LA FIN DU MONDE

Et voilà, c'est déjà la fin de mon joli petit blogue sur les apprentissages que j'ai réalisé au courant de cette merveilleuse session d'automne.

J'ai appris une chose sur moi en le réalisant: j'ai beaucoup de difficulté avec la constance.


Je m'explique:

Au départ, j'étais toujours constante pour ce qui était des dates de publication de mes articles.
Pourtant, suite à la mi-session, j'ai commencé à prendre du retard.

Cela me permet de savoir que je vais devoir faire attention à ma planification du temps et à la motivation que je vais devoir contrôler tout au long de mes futurs projets.



Sur cette petite constatation sur ma personne, je désire souhaité un joyeux temps des fêtes... si nous survivons au 21/12/12  !!!!



Adieu.

Les jouets ont-ils un sexe?

Dans le cadre du cours de développement, j'ai du réaliser un long travail qui avait pour sujet les stéréotypes sexuels transmis par les jouets des enfants.

Jouets ayant servis à l'expérience
dans le cadre du cours de développement

Sans qu'ils s'en rendent toujours compte, les parents fondent l'identité sexuelle de leur enfant bien avant sa naissance. Quels parents ne rêvent pas d'une belle chambre rose pâle pour leur petite fille ou bleu poudre pour leur petit garçon. Cette transmission d'identité se fait aussi par les vêtements que les parents achètent au poupon. De jolies petites robes pour les enfants du sexe féminin et une belle petite salopette verte pour le petit garçon. Ce modelage est aussi présent dans le choix des jouets qui sont achetés pour les enfants. Les stéréotypes veulent que, par exemple, les Barbie appartiennent aux filles et les camions appartenaient aux garçons.

Dans le cadre du travail « Les jouets ont-ils un sexe?», moi et ma coéquipière avons du réaliser une observation avec un petit garçon de 4 ans et une petite fille du même âge. Le but de cette observation était de vérifier si effectivement, certains jouets étaient associés à un sexe alors que d'autres non. 

Cette observation m'a permis de comprendre que tous les enfants étaient différents et que cette différence découlait des parents. Le modelage que les parents font dès la naissance sur un enfant est souvent amplifié pas les stéréotypes que ces derniers dégagent. Certaines familles sont beaucoup plus stéréotypées que d'autres et cela influence grandement le choix des enfants dans les actions qu'ils font. Si dans une famille la maman s'occupe de la cuisine et le papa du barbecue, il ne serait pas surprenant de voir un jeune garçon s'agiter devant un jouet de barbecue en plastique et de ne rien vouloir savoir devant une minicuisinette.

Bref, ce travail m'a permis de réaliser à quel point il est facile d'influencer nos enfants dans les choix qu'ils font alors qu'ils sont encore jeunes.

L'estime de soi

VIVEMENT LES TRAVAUX DE FIN DE SESSION !

Je viens tout juste d'en terminer un concernant l'importance d'une bonne estime de soi chez les enfants.
Le but du travail était d'analyser un outil d'intervention qui pouvait aidé à prévenir ou à résoudre un problème chez les enfants d'âge primaire.

En faisant ce travail, nous avons réalisé combien il était important chez un enfant d’avoir une bonne estime de soi. L'estime est un concept de base important chez n'importe qui. Il est le fondement de la pyramide de Maslow. Une personne qui n'a pas d'estime de lui-même n'aura pas plus confiance en lui. Cette même personne aura donc beaucoup de difficulté à dépasser ses limites. Dans la majorité des cas, cela va entraîner plusieurs échecs donc moins de chance de réussite éducative et sociale dans la vie.


C'est triste de voir que des enfants de très bas âge n'ont pas d'estime. C'est pourtant simple à développer.
Il suffit que les parents et enseignants encouragent leurs enfants, le félicite pour les petites réussites comme les grandes et soutient leurs enfants dans les activités qu'ils font. Il  ne faut pas rire de l'échec. Il faut simplement motiver les jeunes à réussir.


Ce travail m'a permis de comprendre à quel point je serai influente lorsque je serai enseignante et à quel point je vais avoir du pouvoir auprès de mes élèves; que peut-être j'aurai même l'occasion de changer une vie

Un bon estime de soi est toujours la clé du succès

Gardons nos garçons !

De plus en plus, beaucoup crois que l'école n'est pas adaptée aux garçons. Il est certain que les garçons ont souvent plus besoin de bouger que les filles, et s'ennuient plus lors de cours magistraux. Heureusement pour ces jeunes ennuyés, des recherches ont prouvés que l'utilisation des TIC (Technologie de l'information et de la communication) aiderait à garder nos garçons sur les bancs d'école. Il semblerait que les garçons soient plus motivés à participer en classe lorsqu'il est question d'une résolution de problème sur un tableau blanc interactif que lorsqu'il est question d'aller écrire au tableau ou de répondre à l'oral. C'est comme s'il voyaient ça comme un jeux vidéos.

Le seul point qui est dommage dans l'histoire des TIC dans les écoles, c'est que beaucoup d'enseignants se sentent mal alaise de les utiliser. Ils n'ont pas eu la chance comme les étudiants d'aujourd'hui d'apprendre à les utiliser lors de leur bac à l'université. Il est important d'intégrer ces outils puisqu'il est important de garder nos jeunes sur les bancs d'école, pour l'avenir d'une société en santé.

EXPRESSION

J'ai enfin appris comment fonctionner Windows Movie Maker ! 

(Un apprentissage que je suis vraiment contente d'avoir appris)

Un merci tout spécial à Madame Louise Bérubé qui nous a montré comment faire en SCE-101

J'ai aussi enfin pu faire un projet à mon image (Voir plus haut) en créant un court métrage à l'aide de ce logiciel. 

C'est vraiment très facile à utiliser. Le plus difficile du projet à été de trouver mon idée de vidéo à produire.
J'ai décidé d'y aller avec un montage photo que j'ai baptisé « EXPRESSION ». Pourquoi ?

1) Parce que ce vidéo est rempli d'expression faciale

2) J'ai choisi ce thème parce que j'ai toujours été une fille qui aime jouer avec les différents muscles de mon visage afin d'essayer de trouver de nouvelles expressions faciales (Bizarre.)

3) S'exprimer est quelque chose d'important pour moi. Ça me rend triste de savoir que certaine personne sont incapable de s'exprimer, et reste enfermé dans leur coquille.

En créant ce court métrage, j'ai appris à :

- faire des transitions entres les photos,

- rajouter de la musique de fond pour que ce soit plus attrayant,

- faire défiler plusieurs images, 

- faire en sorte que le volume de la musique baisse vers la fin, 

- etc.

L'importance du parascolaire

Beaucoup de parents ne veulent pas que leurs enfants participent à des activités parascolaires. Pourquoi? Parce qu'ils préfèrent que leurs enfants se consacrent uniquement aux études pour bien réussir.

Ça peut fonctionner, si l'enfant n'est pas du genre à toujours vouloir bouger.

Pourtant, une activité parascolaire peut être très favorable au développement de l'enfant si ce dernier aime ce qu'il pratique. Dans la majorité des cas, l'enfant choisira une activité qui lui plaira et dans laquelle il sera doué. Cela peut avoir un effet très positif sur la confiance et l'estime de soi du jeune. De plus, l'enfant développe une compétence transversale nommée ''Organisation''. En effet, pour pouvoir aller à son activité, le jeune se doit de gérer son temps en fonction de ses devoirs et de cette activité. Cela amène donc l'enfant à être plus motivé à faire ses devoirs puisqu'il ne voudra pas manquer son match de soccer , son cours de piano ou encore sa rencontre avec le comité de l'environnement.

Pour ma part, j'ai moi même été une jeune élève très impliqué.
Ce qui me motivait le plus à l'école est et est encore aujourd'hui la pratique d'un sport: le cheerleading.
Depuis que je suis en secondaire 5 que je pratique ce sport. Il m'a appris à gérer mon temps, à avoir confiance en moi, avoir confiance envers mes pairs, à foncer, persévérer et à ne jamais abandonner.

Ce n'est pas un sport facile, il faut travailler fort, en coopération avec 30 autres membres de l'équipe.
C'est un sport complet, autant pour le développement de soi que pour le côté artistique qu'il possède. Il demande une concentration énorme et une présence physique et mentale à 110%.

Sans ce sport, je ne pense pas que j'aurais été la même.

Été 2011: Double vrille (720°)

Mademoiselle parfaite

Le saviez-vous?

L'enseignant n'est pas qu'un simple maître de classe, il est aussi le modèle de ses élèves.

Le fait que l'enseignant soit un modèle, il doit mettre des barrière à sa vie privé. 

L'enseignant est un professionnel autant pour ses élèves que pour leurs parents. 

Il doit alors:

- Toujours afficher un joli sourire,

- Faire attention à son habillement EN TOUT TEMPS,

- Restreindre ses sorties dans les bars ainsi que sa consommation d'alcool,

- Faire attention aux photos qui pourraient être compromettantes,

- Soigner ses manières en milieu public,

- Filtrer son compte Facebook,

- Soigner son langage.

Bref, même à l'extérieur du cadre de l'école, un enseignant se doit de toujours garder le modèle qu'il projette à ses élèves.

Le moindre petit écart de conduite pourrait malheureusement lui faire perdre son emploi, et il peut être très difficile de se trouver un autre poste d'enseignement par la suite.

Futurs enseignants et enseignants d'aujourd'hui: Gare-à-vous !

SOS intimidation !

L'intimidation... L'un des problèmes les plus âgés de l'histoire de l'école ... Mais aussi le problème le plus actuel qui soit.

Voici un petit résumé de comment agir. Simple, mais efficace.

1)  Qu'est-ce qu'un enseignant doit faire lorsqu'un enfant avoue être victime d'intimidation?
         Réponse: Le croire !!!!!

2)  Que doit-il faire une fois qu'il est mit au courant de la situation:
         Réponse: Demander à l'enfant s'il peut endurer cela 2 ou 3 jours de plus pour ainsi observer et  
         noter les comportements de l'agresseur. Ces notes deviendront des preuves importantes lors de
         la prochaine étape.

3) Une fois les preuves récoltées, que doit-on faire?
         Réponse: Rencontrer les deux enfants accompagnés de leurs parents et faire le point sur la
         situation.

4) Si le comportement de l'agresseur ne change pas, que doit-on faire?
         Réponse: Au cours de la rencontre... les parents seront mis au courant que si jamais la situation ne  
         changeait pas, le dossier sera remis à la DPJ.

* IMPORTANT * IMPORTANT * IMPORTANT * IMPORTANT * IMPORTANT *

Bien que l'intimidation puisse avoir cessé, le rôle de l'enseignant de s'arrête pas là. Dans des situations d'intimidation, il n'est pas rare que la victime s'isole par la suite. Il est donc important d'être en mesure d'inventer des activités d'intégration pour que ses jeunes s'enlèvent les idées noires de la tête et qu'ils s'introduisent enfin dans un groupe d'amis.

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Source photo:
Yoopa. 2011. En ligne. <http://www.yoopa.ca/famille/article/intimidation-passons-de-la-parole-aux-actes>. Consulté le 20 septembre 2012.
Informations: Cours de Projet personnel du 20/09/12

Bébé brillant

Un bébé, ça ne parle pas, ça ne pose pas de questions, ça ne sait pas lire, ça ne marche pas...

On peut comparer le petit d'homme à ... une crevette.

Ça n'est pas intelligent du tout...

FAUX

Bien que le bébé n'ait pas de très grandes capacités motrices ou encore cognitives, il est beaucoup plus intelligent qu'il ne le paraît. Plusieurs études effectuées dans le domaine du développement humain ont démontré que le bébé comprend plusieurs éléments de son environnement. Par exemple, un bébé naissant est capable d'imiter les expressions faciales de ses parents. Cela demande une certaine compréhension de son propre corps et du fonctionnement de ce dernier. Un peu plus tard, vers l'âge de 3 mois, le petit d'homme est capable de reconnaître une situation impossible (ex.: une balle qui passe au travers d'un mur). Cette conclusion de l'expérience est sans aucun doute celui qui m'a le plus impressionné. Je sais que je ne suis pas la seule à avoir été surprise par le résultat dans la classe car plus de 50 % des étudiants le pensaient.

Tout cela pour constater qu'en tant que futurs enseignants, il va falloir diminuer nos préjugés face aux capacités des enfants. Ces derniers sont des êtres surprenants que nous sous-estimons trop souvent. 

Source photo:
France Stream. 2010. En ligne. <http://www.france-stream.com/photos/photos-de-bebes-garcons-mignons-en-noir-et-blanc/>. Consulté le 18 septembre2012.

Une petite introduction ?

Je... suis... malade...
Je souffre du symptôme de la page blanche: je ne sais pas quoi écrire.
Ça inaugure bien la vie ça.

Alors que je cherchais sur quel apprentissage j'allais faire mon tout premier article, je me suis posé la question suivante: « Ma chère petite Bourge, mais qu'est-ce qu'un apprentissage exactement? ». Plutôt bonne la question !

J'ai donc sorti mon ami Le Petit Robert 2013 afin d'effectuer une petite recherche utile.

Apprentissage   n.m   1. Le fait d'apprendre un métier manuel ou technique; l'ensemble des activités de l'apprenti. > Formation, instruction. [...] .

WAAAAAW ! Je vais me coucher moins niaiseuse ce soir. Dans mon monde à moi, un apprentissage c'était quelque chose que l'on avait appris, et que l'on avait observé et/ou appliqué. Ça va me faciliter la tâche pour les prochains articles que j'ai à produire. Merci Petit Robert !!! 

Source photo: Rambourg, Patrick. 2010. En ligne. <http://patrickrambourg.unblog.fr/2010/11/19/les-gourmandises-du-mois-de-novembre/>. Consulté le 18 septembre 2012.